Ha nem tudn�nk, hogy t�bb �vtizede sz�letett pedag�giai ir�nyzat alappill�rei ezek a gondolatok, azt hihetn�nk, napjaink korszer� nevel�si elveit foglalta valaki �ssze. �gy gondolom, enn�l jobb aj�nl�lev�l nem kell a Brezsny�nszky L�szl� �ltal szerkesztett k�tethez. Val�ban, nincsen az �r�snak egyetlen olyan gondolata sem, amely valamely m�don ne lenne felhaszn�lhat� napjaink nevel�si probl�m�inak megold�s�hoz. Az pedig k�l�n �rt�k, hogy mindezekkel vil�gos fogalmaz�sban, j�l szerkesztett, olvasm�nyos gondolatvezet�sben tal�lkozhatunk. Balogh L�szl�
Az egys�ges szem�lyis�gre pomp�san r�mel a k�z�ss�gi �rz�s jelent�s�g�nek megfogalmaz�sa: "Az ember t�rsadalmi l�ny. (... ) Minden probl�m�ja a k�rnyezet�hez val� viszony�n m�lik. Az emberi term�szetnek ez a felfog�sa nagy jelent�s�g� az emberi tulajdons�gok meg�rt�se, az egyed, valamint a k�z�ss�g fejl�d�se �s tal�n az emberis�g sorsa szempontj�b�l is. " Milyen �rdekes: �ppen az individu�lpszichol�gia k�pvisel�i hangs�lyozz�k, hogy az ember igazi �rt�kei nem bontakozhatnak ki a csoport, a k�z�ss�g k�zrem�k�d�se n�lk�l. Az alkalmazkod�si, egy�ttm�k�d�si k�szs�g alapfelt�telei a szem�lyis�g kiteljesed�s�nek: "A k�rnyezet k�r�lm�nyeihez val� alkalmazkod�s �szt�ne az ember szoci�lis term�szet�nek kifejez�se. Mint t�rsadalmi l�ny, minden ember keresi hely�t az �letben, a k�z�ss�gben, amelyhez tartozik. Oda akar tartozni. Ez akkor is �gy van, ha az ember viselked�se aszoci�lisnak t�nik, hiszen alapj�ban ez is az odatartoz�s ir�nti v�gy kifejez�se. " Milyen fontos gondolatok ezek a mai – gyakran torzultan �rtelmezett – individualista vil�gban.
A hivat�sr�l, a szerelemr�l �s a szoci�lis beilleszked�sr�l mint �letfeladatokr�l sz�l� r�sz nagyon sok gyakorlati szempontot villant fel ezen �letprobl�m�k megold�sm�djaihoz. A m�sodik nagy fejezet, A b�tor�t� nevel�s a csal�dban szerves folytat�sa az els� fejezetben kiemelt gondolatoknak. Ott a csal�d szerep�nek hangs�lyoz�s�val z�rul a gondolatmenet, itt a csal�dkonstell�ci� elemz�s�vel kezd�dik. M�r az elej�n kiemelt figyelmet kap az a t�tel, hogy a szem�lyis�g fejl�d�s�nek meghat�roz�ja a csal�d. A csal�don bel�li viszonyok – anya-gyerek kapcsolat, verseny, emancip�ci�, k�nyeztet�s, jutalmaz�s-b�ntet�s, konfliktusok stb. – kiv�tel n�lk�l nagy jelent�s�g�ek a gyermeki szem�lyis�g kibontakoz�s�ban. A probl�m�k h�tter�ben rejl� okok elemz�s�t is tartalmazza, valamint a lehets�ges megold�sm�dok is felvillannak. A k�zponti gondolat itt is az: a b�tor�t�s eszk�zei seg�thetnek igaz�n a harmonikus szem�lyis�g kialak�t�s�ban. Erre azonban a sz�l�ket fel kell k�sz�teni, az iskol�nak v�llalnia kell a sz�l�k nevel�si m�dszereinek form�l�s�t is.
Milyen aktu�lis ez a gondolat is! A harmadik fejezet az iskola lehet�s�geit, kereteit veszi szem�gyre a b�tor�t� nevel�sben. Itt a b�zist azok a gondolatok adj�k, amelyeket Spiel �s munkat�rsai fogalmaztak meg. K�zponti t�telk�nt t�bbsz�r hangs�lyozz�k: kev�s a "vel�nksz�letetts�g"-b�l fakad� eszk�zt�r a pedag�gusp�ly�n, ki kell fejleszteni azokat a k�pess�geket, amelyekkel fel tudjuk ismerni a gyerekek magatart�s�nak motiv�ci�it. Csakis ez ny�jthat biztos alapot a szem�lyis�g hat�kony fejleszt�s�hez. Visszat�r� gondolat, hogy a fejleszt�s csoportkeretekben t�rt�nhet, �gy a pedag�gusnak mindenekel�tt az oszt�ly egys�gbe kov�csol�s�hoz kell �rtenie. Nehez�tik ezt a folyamatot a pedag�gus konfliktusai: a gyerekkel, a sz�l�kkel, az iskola vezet�s�vel, az �nkorm�nyzattal, nemk�l�nben �nmag�val. A konfliktusok hat�kony megold�sm�djaihoz ma is j�l hasznos�that� eszk�z�ket vesz bonck�s al� az �r�s. A pedag�gus �nismeret�nek kialak�t�s�hoz k�l�n�sen gazdag szempontrendszert kapunk. V�gezet�l e fejezet m�dszertani vizsg�l�d�ssal z�rul: a fenyeget�s, b�ntet�s, dics�ret, emp�tia stb.
könyv Hogyan fejlesztik a játékok a 0-2 éveseket? Deákné B. Katalin A játékszerekről a felnőttek többsége hibás gondolati mintával rendelkezik. Sokan úgy vélik, a játékszer arra való, hogy a gyerek kezébe adjuk, és ő foglalja le vele magát minél hosszabb időre. Ezé... 15% 1 950 Ft 1 658 Ft Kosárba Beszállítói készleten 6 pont 5 - 7 munkanap
gyakorlati hat�konys�g�t elemzi a szerz�, k�l�nb�z� esetek bemutat�s�val. Itt fogalmaz�dik meg legmark�nsabban az individu�lpszichol�giai befoly�sol�s �s nevel�s v�gs� c�lja: "a k�z�ss�gnek elk�telezett vagy annak visszaadott neveltb�l olyan seg�t�t nyerni, aki a saj�t t�ved�s�nek �s lelki g�rcseinek �lm�ny�b�l a m�sik ember t�ved�s�t meg�rti, �s az � �rdek�ben seg�t ezt a t�ved�st felismerni �s a g�rcs�ss�get megsz�ntetni". A negyedik, z�r� fejezet a b�tor�t� nevel�s alapelveit �s m�dszeres elj�r�sait foglalja �ssze. Ezek egy r�sze m�r kor�bban is felvillant, most viszont csokorba szedve, rendszerezetten van alkalmunk medit�lni r�luk, mai gyakorlati alkalmazhat�s�gukat szem�gyre venni. K�zponti gondolat, hogy pszichol�giai felk�sz�lts�g �s eszk�z�k n�lk�l m�r a gyermek val�s�gos megismer�s�re sem vagyunk k�pesek, nemhogy hat�konyan tudn�nk form�lni szem�lyis�g�t. A b�tor�t�s elvei t�bbf�le rendszerez�sben jelennek itt meg, most a legfontosabb kilencet emelem ki: megbecs�lni a gyereket �gy, ahogy van; bizalmat mutatni ir�nta; hinni a gyerek k�pess�geiben; elismerni a j� teljes�tm�nyt vagy igyekezetet; felhaszn�lni a csoportot az egy�n fejleszt�s�hez; a csoportot �gy tagolni, hogy minden gyerek megtal�lja a hely�t benne; fokozatosan haladni a fejleszt�sben, terhel�sben; felismerni a gyerek er�s oldalait �s arra �p�teni; a gyerek �rdekl�d�s�t figyelembe venni.
Letöltés PDF Ingyen könyv letöltés A bátorító nevelés alapjai - Altern füzetek 10. epub PDF Kindle ipad Szerző: Brezsnyánszky László 95 Oldalak száma: 245 ISBN: 489004775969 Nyelv: Magyar Formátum: Epub, PDF Fájl méret: 17. 95 Mb Download A bátorító nevelés alapjai - Altern füzetek 10. free book taicentnylsaude16 51noliGEatto90 Free download ebook PDF, Kindle, epub, mobi, iPhone, iPad, Android